Učenici Eko kluba II. gimnazije uspješno su realizirali projekt „Od sjemenke do ulja: zasadi-obradi i edukaciju odradi“. Projekt je financiran od strane MZO-a u sklopu izvannastavnih aktivnosti osnovnih i srednjih škola te učeničkih domova u školskoj godini 2023./2024. Provodio se od listopada 2023. do kraja nastavne godine, a uključivao je niz aktivnosti koje su doprinijele značajnom unapređenju znanja i vještina učenika u STEM području.

Projekt je započeo istraživanjem različitih vrsta ljekovitih biljaka koje su pogodne za sadnju u visokim gredicama, a prilagođene su našem podneblju. Učenici su, uz pomoć domara i nastavnica, postavili visoke gredice i uredili školski vrt prema ekološkim standardima. Tijekom nekoliko tjedana posijali su sjeme ljekovitih biljaka, uzgojili presadnice te ih presadili u gredice i brinuli o njima tijekom njihova rasta.

Učenici su prikupljali biljni materijal i provodili proces destilacije pri čemu, nažalost, nisu dobili željena eterična ulja, nego hidrolate. No to ih nije obeshrabrilo, već ih je potaknulo da još više istražuju ljekovite biljke i eksperimentiraju s biljnim materijalom kako bi uspjeli doći do željenog rezultata.

Jedna od najuzbudljivijih faza projekta bila je izrada svijeće od otpadnog ulja. Ova aktivnost nije samo potaknula kreativnost, već je i osvijestila učenike o važnosti recikliranja i očuvanja prirode. Za izrađene svijeće učenici su izradili etikete čime su dobili priliku razvijati i svoje dizajnerske vještine.

Kako bi prenijeli stečena znanja svojim vršnjacima i užoj zajednici, učenici su izradili edukativne materijale poput brošura, letaka i prezentacija. Dio učenika preuzeo je ulogu edukatora pa su održali predavanja na satovima razrednika, upoznavši ostale učenike s aktivnostima projekta. Ovim predavanjima prisustvovalo je više od 60 učenika, a povratne informacije bile su izrazito pozitivne.

Projekt „Od sjemenke do ulja: zasadi-obradi i edukaciju odradi“ postigao je brojne pozitivne rezultate. Učenici su unaprijedili svoja znanja u STEM području, razvili praktične i poduzetničke vještine, komunikacijske i socijalne vještine, međusobno se jače povezali unutar škole te povećali svoju ekološku svijest. Preko aktivnosti kao što su sadnja i uzgoj biljaka te izrada svijeća, učenici su naučili kako teoriju primijeniti u praksi.

Zbog velikog uspjeha i pozitivnih povratnih informacija u školi će se i sljedeće školske godine provoditi ovaj projekt. Planiraju se dodatna poboljšanja, uključujući suradnju s lokalnim stručnjacima i organizacijama te uvođenje novih edukativnih sadržaja i aktivnosti.

Ovaj projekt pokazao je važnost provedbe praktičnih projekata u obrazovanju jer je omogućio učenicima stjecanje korisnih znanja i vještina, istovremeno promovirajući ekološku svijest i održivi razvoj.

Za više informacija o projektu i budućim aktivnostima posjetite službenu stranicu II. gimnazije.

Kako se zove tečaj na kojem ste sudjelovali? Tko je organizator, gdje se održao i kada? Koliko je trajao?
​Tečaj se zove Yoga and Meditation for Educators, organizator je Teacher Academy u Firenci gdje se i održao od 13. do 18. svibnja 2024.

Koji je glavni cilj, tj. ishod tečaja?
Upoznavanje s iznimnim praksama joge i meditacije kao snažnim medijem za suočavanje sa stresom i poboljšanje cjelokupnog fizičkog, mentalnog i emocionalnog zdravlja. Vježbajući različite stilove joge, koristeći se različitim tehnikama disanja i meditacije, grupa je naučila kako poboljšati sposobnost stvaranja ugodnog okruženja u školi te podržati i potaknuti otpornost učenika u školi i izvan nje. Na tečaju su se predstavila najnovija znanstvena istraživanja o dobrobiti intervencija u području uma i tijela, posebno u školskom okruženju. Najveći dio tečaja bio je posvećen najboljim praksama uvođenja adolescenata u svijet joge i meditacije.

Što biste izdvojili kao najvažnije što ste vidjeli i naučili na tečaju?
Umijeće opuštanja, vođenja grupe, ostvarivanje dublje povezanosti s drugima, brojne kreativne tehnike.

Na koji je način naučeno primjenjivo u radu s učenicima?
​Sjajan je to put za integraciju opuštanja u proces poučavanja kao resursa za poboljšanje odnosnih kompetencija učenika, njegovanje uma i tijela i posljedično jačanje otpornosti.

Što vas je motiviralo na sudjelovanje u projektu?
Uvjerenje o promjeni dosadašnje paradigme primata rezultata, uspješnosti i ocjena u obrazovnom sustavu. Vjerujem u smjer osobne dobrobiti učenika kao počela, moramo prvenstveno biti dobro da bismo bili dobri u nečemu. Umijeće opuštanja čini mi se kao sjajan temelj.

Osim pohađanja tečaja, kakav je vaš dojam o gradu i zemlji domaćinu?
​Firenca u svibnju užitak je na svima razinama, meni posebna estetska inspiracija, od povijesti, kulture, umjetnosti do specifične dinamike grada. Uzela sam je u izobilju.

Kako se zove tečaj na kojem ste sudjelovali? Tko je organizator, gdje se održao i kada? Koliko je trajao?
Tečaj se zove Design the positive: positive thinking, positive communication and positive school spaces. U ponudi je organizacije Europass Teacher Academy sa sjedištem u Firenci gdje je i održan početkom ožujka 2024., a trajao je (kratkih) šest dana.

Koji je glavni cilj, tj. ishod tečaja?
​Glavna je tema, kratko rečeno, pozitivna edukacija. Ona obuhvaća rad na pozitivnom razmišljanju (tek s vlastitom pozitivom možemo djelovati na okolinu) kao i vježbanje pozitivne komunikacije (sa sobom, učenicima i kolegama). Konačno, poboljšanje pristupa školi i obrazovanju općenito stvaranjem pozitivnog i ugodnog okruženja u učionici i izvan nje po principima održivog oblikovanje i poboljšanja prostora škole.

Što biste izdvojili kao najvažnije što ste vidjeli i naučili na tečaju?
U najboljem me smislu pozitivno pogodio suradnički duh među kolegama profesorima i učiteljima iz stvarno različitih europskih zemalja i sredina i spoznaja da, ma gdje bili i u kojim uvjetima radili, imamo zajednički cilj i misiju, a to je sve negativne i teške segmente posla bez predaje pokušati pretvoriti u pozitivu. Spoznaja da traženje čarobnog štapića za alkemiju pozitive nalazimo samo u sebi, za što su svi alati koje smo upoznali bili vrlo korisni.

Na koji je način naučeno primjenjivo u radu s učenicima?
Kao profesorica likovne umjetnosti pokušavam pronaći kreativne zadatke za svoje učenike, što je u našoj satnici i načinu rada teško. Oni koji se odlučuju za vankurikularne sadržaje (fakultativna nastava i razne grupe) mogu sudjelovati u stvaranju poticajnog okruženja učionica stvarajući unikatni i tematski, uz školske sadržaje vezan, namještaj.
Vježbajući kreativnost i praktične vještine učenici će sudjelovati u sukreaciji vlastitog prostora i poticati nove generacije na slične aktivnosti. One će se vremenom proširiti na ostale školske prostore unoseći u njih humanu i kreativnu notu, a nakon tečaja započeli smo sa sađenjem vertikalnog vrta – zelenog zida. Time želimo u prostor uvesti i elemente prirode što djeluje pozitivno i smirujuće. Učenici će se nadovezati i na ekološke i zelene teme, surađivati na radu urbanog vrta škole i u ogoljeni urbani prostor uvesti prirodne elemente na kreativan način.

Što vas je motiviralo na sudjelovanje u projektu?
Pronalaženje novih načina i ideja za kreativan rad u svrhu pozitivnih i opuštajućih aktivnosti koje stvaraju trag u prostoru. Poboljšanje školskog prostora nadomještajući materijalne nedostatke te karakter školske zgrade kreativnim rješenjima i nalaženje načina za humaniziranje prostora usmjeren ugodnom i opuštajućem boravku u njemu.

Osim pohađanja tečaja, kakav je vaš dojam o gradu i zemlji domaćinu?
Teško je naći prostor i atmosferu koja može nadići Firencu kao nadahnjujuću sredinu i Italiju kao zemlju bogatog vizualnog nasljeđa, mirisa, okusa i zvukova. Svaku minutu slobodnog vremena moglo se ispuniti posjetima muzejima, galerijama, parkovima i uličicama koje su pune malih i većih restorana s talijanskim specijalitetima koji okrune ionako bogat dan. Sve spomenuto iskorišteno je do maksimuma i to u druženju s novostečenim prijateljima i kolegama s tečaja što je tjednu dalo jedinstvenu vrijednost.

Kako se zove tečaj na kojem ste sudjelovale? Tko je organizator, gdje se održao i kada? Koliko je trajao?
U sklopu projekta sudjelovale smo na tečaju u organizaciji Europass Teacher Acadey pod nazivom Agenda 2030: ICT Tools for Sustainable Development koji se održao u Valenciji od 23.10.2023. do 28.10.2023. godine.

Koji je glavni cilj, tj. ishod tečaja?
Kao što sam naslov kaže, tema je bila Agenda 2030 i digitalni alati. Agenda 2030 ili Program Ujedinjenih naroda o održivom razvoju usvojen je 2015. godine u New Yorku.
Agenda sadrži 17 ciljeva održivog razvoja te 169 detaljno razrađenih pod-ciljeva. Svi oni važni su za rješavanje najvažnijih izazova današnjice – gospodarskih, socijalnih, okolišnih ili političkih. Svoje težište agenda stavlja na ljude, očuvanje planeta, mira i partnerstva. Iako to nije pravno obvezujući dokument, sve države članice UN-a preuzele su na sebe obvezu provedbe Agende. Europska Unija imala je vodeću ulogu u usvajanju Agende, a ubrzo nakon toga Europska komisija izradila je dokument Budući koraci za održivu europsku budućnost – europsko djelovanje za održivost kojim je postavljen okvir za provedbu Agende u EU.

Što biste izdvojile kao najvažnije što ste vidjele i naučile na tečaju?
U sklopu ove teme, upoznali smo se s aplikacijama Pl@ntNet te u Turia parku pronašli mnoge biljne vrste. Upoznali smo se s Thinglink programom za stvaranje multimedijalnog sadržaja, virtualnih tura i 360 prezentacija. Također, proučavajući teme i ciljeve Programa UN-a o održivom razvoju dobili smo puno informacija na koji način mi pojedinci utječemo na klimatske promjene i općenito na nas planet.

Na koji je način naučeno primjenjivo u radu s učenicima?
Osim gore navedenih aplikacija Quizizz i Plickers su aplikacije za izradu zanimljivih i interaktivnih kvizova, a Flip je aplikacija u kojoj se može pripremiti video lekcija s puno interaktivnog materijala. Učenici mogu svoje odgovore slati putem videa te komentirati radove svojih kolega.
Goosechase je aplikacija u kojoj učenici odgovaraju na postavljene zadatke slanjem fotografija ili videa snimljenih u realnom vremenu. Goosechase i Flip pokazali su se kao zgodne i učenicima zanimljive aplikacije tijekom terenske nastave iz engleskog jezika u Londonu te obrade nastavnih sadržaja u školi.
Također, ova je edukacija iznjedrila i projekt „Eko statistika“ kojim smo spojili matematiku i naš utjecaj na klimatske promjene. Osim učenika iz naše škole u projekt su se uključile i škole iz Slovenije i Italije. Cilj je projekta da učenici prikupe, statistički obrade i zatim analiziraju podatke o našem/njihovom utjecaju na okoliš.
Iako postoje znanstveni dokazi da se globalna temperatura mijenjala i u dalekoj prošlosti, danas su zbog ljudskog utjecaja te promjene učestalije i izraženije. Klimatske promjene odnose se na dugoročne promjene u globalnim klimatskim obrascima i prosječnim temperaturama uzrokovane ljudskom djelatnošću, posebno emisijom stakleničkih plinova poput ugljičnog dioksida i metana.
​Projekt je završio zanimljivim predavanjem meteorologinje Dunje Mazzocco Drvar.

Što vas je motiviralo na sudjelovanje u projektu?
Željele smo proširiti znanje o klimatskim promjenama, saznati kako pomoću digitalnih alata poboljšati nastavne aktivnosti i podići svijest o održivom razvoju. Također, veselilo nas je naučiti nešto novo, upoznati kolege iz drugih europskih zemalja i saznati više o njihovom  načinu  rada.

Osim pohađanja tečaja, kakav je vaš dojam o zemlji i gradu domaćinu?
Osim pohađanja tečaja drago nam je da smo posjetili upravo Valenciju koja je ove godine proglašena Zelenim gradom Europe. Ovu titulu nosi s razlogom jer ima mnoštvo zelenih površina, uređenih biciklističkih staza i pješačkih zona u samom centru grada. Također, u nekadašnjem koritu rijeke nalazi se Turia park dug devet kilometara pun biljaka iz svih krajeva svijeta. U to smo se i sami uvjerili na dijelu tečaja koji se održao upravo tamo.
Jedna je od glavnih atrakcija Valencije Loža svile. Ta impresivna zgrada gotičke arhitekture bila je u prošlosti glavno mjesto za trgovanje svilom. Odmah do nje nalazi se glavna gradska tržnica Mercat, jedna od najvećih u Europi, gdje se prodaje lokalno voće, povrće, sirevi, suhomesnati proizvodi i suveniri.
​Posebno nam se svidio i futuristički kompleks zgrada koji čine Muzej umjetnosti i znanosti, Oceanografic (najveći akvarij u Europi), Hemisferic (zgrada u kojoj se nalazi kino), Les Art i Agora (koncertne dvorane) te Umbracle (šetnica). Ovdje se nalazi i popularni foto point sa znakom Valencije. Valencija je poznata i po dugim pješčanim plažama na kojima stanovnici provode svoje slobodno vrijeme. 

Kako se zove tečaj na kojem ste sudjelovali? Tko je organizator, gdje se održao i kada? Koliko je trajao?
Sudjelovala sam na tečaju Mindfulness for Teachers: a Hands-on Approach koji je organizirao Europass Teacher Academy. Održao se od 18.3. do 23.3. u Firenci.

Koji je glavni cilj, tj. ishod projekta?
Glavni je cilj bio vježbanje emocionalne kontrole i osnaživanje pojedinaca u prevladanju svakodnevnog stresa.
​
Što biste izdvojili kao najvažnije što ste vidjeli i naučili na tečaju ?
Smatram da je vrlo bitno naučiti tehnike meditacije i opuštanja na kojima se dosta radilo.

Na koji je način naučeno primjenjivo u radu s učenicima?
Tehnike su jednostavno provedive sa zainteresiranim učenicima. Iskušane su već par puta s nekoliko učeničkih grupa i reakcije su učenika pozitivne.

Što vas je motiviralo na sudjelovanje u projektu?
Stres prouzročen pandemijom i potresom i sve češća anksioznost kod učenika.

Osim pohađanja tečaja, kakav je vaš dojam o zemlji i gradu domaćinu? 
Iz Firence sam donijela samo lijepe uspomene. Osim dragocjenih vještina i spoznaja na tečaju, stekla sam i vrijedna poznanstva s kolegicama i kolegama iz Europe te su se otvorile mogućnosti za neke nove suradnje u budućnosti. A uz sve to ne mogu zamisliti ljepše okruženje od Firence.

Kako se zove projekt na kojem ste sudjelovali? Tko je organizator, gdje se održao i kada? Koliko je trajao?
Sudjelovala sam na tečaju pod nazivom Resilience and Well-being Strengths for Teachers. Organizator je Europass Teacher Academy. Tečaj je održan u Firenci od 22. do 26. 4., a trajao je ukupno pet radnih dana.

Koji je glavni cilj, tj. ishod projekta?
Prepoznavanje alata potrebnih za ostvarenje dobrobiti i psihološke otpornosti.

Što biste izdvojili kao najvažnije što ste vidjeli i naučili na tečaju?
To što sam osvijestila da brojne snage i vještine koje mi mogu pomoći u nošenju s teškim situacijama već imam, samo ih trebam znati koristiti.

Na koji je način naučeno primjenjivo u radu s učenicima?
Učenici i nastavnici se ponekad loše nose sa stresom, a on je često uzrokovan brojnim zadatcima i situacijama vezanima za nastavu. Jačanjem otpornosti i učenici i njihovi nastavnici lakše će se suočavati s teškim situacijama i njihovo će mentalno zdravlje biti bolje.

Što vas je motiviralo na sudjelovanje u projektu?
Spoznaja da se i sama ponekad teško nosim sa stresnim događajima, a voljela bih to promijeniti i pomoći drugima da jačaju svoju otpornost.

Osim pohađanja tečaja, kakav je vaš dojam o zemlji i gradu domaćinu?
Grad je predivan i nudi mnogo kulturnih aktivnosti. Uz brojne galerije i muzeje dojmio me odlazak u vinarije pokrajine Chianti u sklopu kojega smo naučili mnogo o proizvodnji vina i samoj Firenci.

Kako se zove tečaj na kojem ste sudjelovali? Tko je organizator, gdje se održao i kada? Koliko je trajao?
Sudjelovala sam na jednotjednoj edukaciji Meke vještine i emocionalna inteligencija (Soft skills and emotional intelligence) u organizaciji Erasmus Learning Academy (ELA) od 7. do 15.10.2023. na španjolskom otoku Tenerife.

Koji je glavni cilj, tj. ishod tečaja?
Cilj tečaja bio je omogućiti polaznicima da poboljšaju svoje meke vještine kao što su timski rad, rad u multikulturalnom okruženju, vještine vođenja, upravljanje krizama i sukobima, javni nastup i komunikaciju te poticanje izvrsnosti u obrazovanju osnaživanjem nastavnika, trenera, ravnatelja i drugog obrazovnog osoblja kroz šire razumijevanje obrazovanja u Europi te razmjenu najboljih praksi i iskustava.

Što biste izdvojili kao najvažnije što ste vidjeli i naučili na tečaju?
Najzanimljiviji dio tečaja bio je sam način izvedbe jer nije bio koncipiran kao niz suhoparnih predavanja, već smo kroz teme prolazili kroz niz radionica, vježbi, igara uloga, rasprava i drugih praktičnih aktivnosti. Također, posebno vrijedan i zanimljiv dio tečaja bio je upoznavanje sustručnjaka iz raznih dijelova Europe (Rumunjske, Estonije, Italije, Finske, Švedske), sličnosti i razlika naših obrazovnih sustava te razmjenjivanje iskustava i dobrih praksi iz razreda.

Na koji je način naučeno primjenjivo u radu s učenicima?
Meke vještine (Soft skills) sve su važnije u svačijem profesionalnom i svakodnevnom životu. U svojoj nastavi nastojim uz sadržaj kurikuluma učenike potaknuti na usvajanje neformalnih znanja i vještina kako bih im pomogla da postanu kvalitetni i aktivni članovi zajednice te se lakše nose s izazovima i stresom. Ova edukacija inspirirala me za kreiranje novih sadržaja za učenike, primjenu inovativnih metoda u poučavanju kao što je stavljanje većeg naglaska na razvijanje „mekih“ vještina kod učenika te njihovu primjenu procesu poučavanja.

Što vas je motiviralo na sudjelovanje u projektu?
Uz redovnu nastavu uvijek sam zainteresirana za sudjelovanje u novim izazovima te se  nastojim kontinuirano usavršavati, unaprjeđivati, nadograđivati svoje vještine i poboljšavati metode poučavanja pa mi je to bila motivacija i za priključivanje ovom projektu. Stekla sam brojne kontakte među europskim kolegama te se dodatno povezala s kolegicama sudionicama projekta što smatram odličnom podlogom za daljnje suradnje.

Osim pohađanja tečaja, kakav je vaš dojam o zemlji i gradu domaćinu?
Uz edukaciju u poslijepodnevnim satima bilo je vremena i za upoznavanje otoka. Tenerifi su zanimljiv vulkanski otok, dio Španjolske, a opet tako blizu Africi da je to vidljivo u klimi i vegetaciji. Na Tenerifima je smješten Nacionalni park Teide, jedan od najstarijih u Španjolskoj te dio UNESCO-vog popisa svjetske baštine. U sklopu parka i vulkanska je planina istog naziva čiji je vrh (3718m) ujedno i najviši vrh Španjolske.
Razgledali smo različita mjesta na samom otoku: Puerto della Cruz (mjesto održavanja tečaja), Orotava, Santa Cruz de Tenerife i druga te se upoznali s nacionalnim gospodarstvom kao specifičnim stilom gradnje.
Posebno su mi se svidjele tenerifske banane zbog njihovog jedinstvenog okusa i kvalitete. Uzgajaju se na vulkanskom tlu Kanarskih otoka što im daje posebnu aromu jer su od onih na koje smo mi navikli dosta manje, ali ukusnije i slađe. Plantaže banana, kao jednog od glavnih izvoznih proizvoda Tenerifa, mogu se vidjeti posvuda na otoku, a neke od njih datiraju još iz 15. i 16. stoljeća.
Uz afričku klimu i vulkansku prirodu otoka zanimljiv je i njegov položaj na Atlantskom oceanu, što moru daje sasvim drugi karakter od onog nama poznatog, mediteranskog. Plaže su prekrivene crnim vulkanskim pijeskom, a morske struje toliko jake da pri plivanju treba biti oprezan jer, odnesu li vas oceanske struje predaleko, pronaći se vas možda tek negdje uz obale Afrike.
​U svakom slučaju ovaj je tečaj bio jedno nezaboravno iskustvo koje bih rado ponovila!

Koji je glavni cilj, tj. ishod tečaja?
Glavni je ishod projekta naučiti kako stvoriti inkluzivnu i suradničku okolinu  kroz različite metode suradničkog učenja za sve.

Što biste izdvojile kao najvažnije što ste vidjele i naučile na tečaju?
Najvažnije je upoznavanje s drugima i drugačijima i njihovo prihvaćanje - upravo su zato dobre ove ERASMUS+ mobilnosti jer stvarno odeš u jedan drugi, nepoznati svijet u kojem upoznaješ druge i moraš surađivati s njima.  Metode suradničkoga učenja dodatni su plus ove mobilnosti.

Na koji je način naučeno primjenjivo u radu s učenicima?
Skoro sve metode od Binga, Zona relevantnosti, Jings+ i drugih mogu se uklopiti u nastavu skoro svakog predmeta. Metode potiču samopouzdanje, razvijaju sposobnost rješavanja problema  i sposobnost zaključivanja. 

Što vas je motiviralo na sudjelovanje u projektu?
Htjele smo naučiti nešto novo, vidjeti pružali li Erasmus stvarno nove poglede na društvo, kao što se priča po gradu. :) 
Htjele smo se osnažiti i naučiti nešto novo kako bismo našim učenicima mogle pružiti još zanimljivije sate i stvoriti okolinu u kojoj će se osjećati ugodnije nego do sada. 

Osim pohađanja tečaja, kakav je vaš dojam o zemlji i gradu domaćinu? 
Naša predavačica bila je Gudrun Petursdottir koja je vrlo topla i draga osoba, puna informacija i želje da ih podijeli s drugima. Izrazito zagovara nastavu u prirodi i to nam je bilo baš fora i zanimljivo. Sve  se metode koje smo naučili mogu raditi i u prirodi. Upravo je taj otvoreni, neformalni pristup ono što nam se najviše svidjelo na tečaju. 
A o prirodi bismo mogle pričati satima. Poruka za sve: skupite novce, dogovorite se s prijateljima, iznajmite auto i putujte prekrasnim Islandom.  

Kako se zove tečaj na kojem ste sudjelovale? Tko je organizator, gdje se održao i kada? Koliko je trajao?
Tečaj se zove Conflict Management, Emotional Intelligence and Bullying Prevention. Organizator je Teacher Academy u Firenci u kojoj se tečaj i održavao od 11. do 16.3.2024.

Koji je glavni cilj, tj. ishod tečaja?
​Glavni ishodi bili su rad na vlastitom osjećaju zahvalnosti i zadovoljstva s ciljem smanjenja razine stresa kako bi se njegovim smanjenjem prevenirali potencijalni sukobi u skupini.

Što biste izdvojile kao najvažnije što ste vidjele i naučile na tečaju?
Radionice osmišljene za bolje spoznavanje sebe te dublje upoznavanje ostalih u grupi što za posljedicu ima uočavanje međusobnih sličnosti, čime se smanjuje mogućnost bullyinga.

Na koji je način naučeno primjenjivo u radu s učenicima?
​Zadaci iskorišteni na spomenutim radionicama jednostavni su za provođenje na satovima SRZ-a, a mogli bi znatno utjecati na dinamiku unutar razreda poboljšanjem međusobnih odnosa.

Što vas je motiviralo na sudjelovanje u projektu?
Motivirane smo poslom tijekom kojeg ulazimo u interakciju s učenicima tinejdžerskog uzrasta koji često ulaze u konfliktne situacije kako međusobno tako i s roditeljima i profesorima, zaboravljajući pritom da je ugodna i poticajna radna atmosfera cilj koji je zajednički svima uključenima u odgojno-obrazovni proces.

Osim pohađanja tečaja, kakav je vaš dojam o zemlji i gradu domaćinu? 
Grad Firenca svjetsko je kulturno središte u kojem svatko može pronaći ono što odgovara njegovim interesima pa smo mi uživale i u šetnji vidikovcima ili parkovima i u razgledu najpoznatijih muzeja i u gastronomiji.